Porque pretende lograr la unidad de todas las trabajadoras y trabajadores en el marco de un sindicalismo de izquierdas, democrático y asambleario; que renuncia expresamente a comportamientos corporativos. Mantenemos nuestro objetivo histórico fijado en el I Congreso, celebrado en Córdoba en 1982, de trabajar junto a otros sindicatos en procesos que puedan confluir en la construcción de una alternativa sindical andaluza y de clase: Los cimientos de una intersindical andaluza están ya en construcción.

es decir una estructura confederal en el sector de la enseñanza, que a nivel del estado es en la actualidad la primera fuerza sindical en la enseñanza pública no universitaria. STEs es la voz de USTEA en todo lo que son las competencias educativas que dependen del Ministerio de Educación.

puesto que todas sus estructuras organizativas son colegiadas y sus miembros pueden participar con igualdad de derechos.  Esta organización se rige por los principios de revocabilidad, limitación de mandatos y respeto a las minorías. La Asamblea es el máximo órgano en la toma de decisiones.

porque USTEA es una organización con entidad propia y sus decisiones  únicamente producto del debate entre sus miembros, no estando subordinada a las administraciones públicas, organizaciones empresariales, partidos políticos o confesiones religiosas.

porque considera que hombres y mujeres son iguales a todos los efectos, lo que se traduce en luchar contra la discriminación de género en el ámbito laboral, económico, jurídico, social y cultural; optamos por la coeducación y por  la participación y representación equilibrada de mujeres y hombres en todas las instituciones y organismos, esmpezando por nuestro sindicato.

porque promueve actuaciones que favorezcan la protección, conservación y recuperación del Medio Ambiente, el uso de tecnologías sostenibles y la educación Ambiental; asume como propios los planteamientos basados en el diálogo y la justicia como metodología para la resolución de conflictos.

Es imprescindible mantener pública la titularidad de los servicios (en sanidad, educación, gestión municipal, etc), luchando decididamente contra los procesos de privatización que se están dando, que no sólo suponen una pérdida de la calidad, sino también el empeoramiento de las condiciones de trabajo del personal que trabaja en ellos.

porque defiende una sociedad independiente de toda confesión religiosa y, por ende, una educación pública libre de compromisos claramente clericales y adoctrinadores: La religión debe estar fuera del curriculum y el espacio escolar.

cuyo fin no se puede medir por la “rentabilidad económica”, la cual además a menudo se falsea. Un dato como ejemplo: La enseñanza concertada no es más barata que la pública en situaciones análogas. Lo que encarece el servicio público es la atención al medio rural, donde la concertada ni está ni se la espera. Una plaza escolar en un barrio estandar de la capital, por ejemplo, tiene un precio similar en la red pública y en la concertada. En el medio rural, su precio se duplica o triplica. Y en esos territorios toda la oferta es pública.

o en su caso su revisión y los privilegios de la educación privada, reforzados con la LOMCE una ley cuya superación exigimos. La oferta concertada supone ya alrededor del 60% de la enseñanza obligatoria en muchas capitales andaluza y también en ciudades medias como la Palma del Condado (Huelva), Andújar y Linares (Jaén), Antequera (Málaga) o Baena (Córdoba); no así en el ámbito rural, donde no es negocio. Desde el año 2011 son casi 1000 las aulas públicas suprimidas en Andalucía, mientras la enseñanza concertada ha crecido ligeramente, lo cual en un contexto de fuerte descenso de la natalidad es particularmente relevante.